教養的迷思—父母的教養能不能決定孩子的人格發展?





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當孩子們功成名就之時,多少的稱譽是父母們應得的?當孩子們作奸犯科為人唾棄時,父母們應該承受多少的責備?這本震撼人心的書,破除了一些有關親子互動深信不移的論點,並提供了該有的解釋。茱蒂?哈里斯(Judith Harris)藉由她的口才與機智,說明:在孩童的成長過程中,父母的影響力其實很小,真正具有影響力的是孩童在家庭之外的同儕經驗。雙親並不能教導孩子社會化,是孩子們互相教導的結果。我們毫無疑問地相信「教養的假設」(nurture assumption)—父母的教養方式改變孩子們的發展—而忽略了基因的作用,錯把基因的關連性,誤以為是教養的成果。因此,哈里絲以全新的眼光(加上科學上證據)審視真實生活中的兒童,並指出「教養的假說」只不過是文化的迷思而已。為什麼移民的第二代的說話口音是和同儕相同,而不是和他們的父母相同?在英國的早期上流社會,許多男孩生命中的前八年是和保母在一起、接下來的十年是在寄宿學校生活,結果,言行舉止還是和他們的父親相似?「教養的假設」不能解釋這些現象,但是哈里絲可以。哈里斯藉由一些民間文獻和科學研究,道出孩童的世界的豐富性與複雜性。哈里斯指出:從巴西雨林的亞諾馬莫人(Yanomamo,巴西北部和委內瑞拉南部一個好戰的原始民族)到尼加拉瓜的失聰兒童,在第一次的社交溝通,同儕的力量改變孩童的生命發展。順著這個思路走下去,我們看到了許多珍貴的概念。例如:「早期的母子依附關係,決定了日後的人際互動」,並不能解釋一些現實的例子:一些有著慘痛家庭經驗的孩子,並不妨礙他在家庭以外的生活的成就。哈里斯提出的理論,將改變為人父母既有的形象。同時,哈里斯也對父母提出了忠告:你什麼可以做,什麼無法做到;也把父母從「不能培育出自信、快樂、舉止得宜的孩子」的罪惡深淵中解脫出來。《教養的迷思》的內容涵蓋極廣,從心理學、社會學、人類學、靈長類動物學、演化生物學的觀點,闡明「我是誰」及我們為什麼會如此。



  • 出版社:商周出版

    新功能介紹

  • 出版日期:2000/06/01
  • 語言:繁體中文




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